名师风采
吴娟,女,硕士研究生毕业,高级教师,国培计划专家库专家、省学科带头人,现任鞍山经济开发区宁远镇小学教研室主任、中心校副校长。获得全国优秀教师。。。
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鞍山经济开发区宁远镇小学中心校开展差异教学研讨活动(科任学科)


来源:宁远镇小学    浏览:447次    发布于:2021/6/4 12:09:05


为深化课堂教学改革,推进差异教育研究,构建完善差异教学课堂教学模式,提升课堂教学有效性,学期初,鞍山经济开发区宁远镇小学中心校“实施差异教学,促进学生发展”主题教学展示活动拉开帷幕。本次教学活动立足实际,扎实有效,王春慧主任、赵晓飞主任组织科任学科教师研读教参教材,注重教研组集备、教研、提升,落实差异教学理念,切实解决教师在实施差异教学中的问题,展示了科任学科教师教学风采。

经过近一个多月的年组听课教研,202152627日,学校组织科任学科教学观摩研讨活动。李静宁老师执教五年级科学《微生物的功与过》,梁婷老师执教一年级道德与法治《家人的爱》,郭爱君老师执教三年级美术《威武的盾牌》,马天宇老师执教二年级音乐《大树妈妈》。

李静宁老师运用提供认知前提准备与激发学习动机的策略,课前学生们搜集微生物的相关信息制作资料卡,课堂上进行分享展示,丰富了学生对于微生物的认识。教学中,创设民主和谐学习环境的策略,教师“让位”,将课堂交给学生,发挥学生主体地位,通过辩论赛的形式讨论“微生物的好与坏”,学生结合新冠病毒以及身边实例讨论微生物,课堂样态打破常规,不拘一格。

梁婷老师从学生自身的经验、体验入手,倡导活动化的教与学,让道德存在与儿童的生活中。运用多样化的教学方法与手段,通过家人的爱藏在哪里,爱的温度计,爱的小喇叭等多种活动,让学生找寻家人的爱,表达对家人的爱,活动情境的设计加强了学生的体验,促进学生正确观念和行为的形成。活动中的音乐选择与使用恰到好处,让课堂真情流露,让学生沉浸其中。

郭爱君老师充分运用提供认知前提准备与激发学习动机的策略,通过视频、图片、表演、范画等方式让学生理解“威武”词意,提炼出艺术实践的作品要五官夸张、色彩艳丽。学生创作环节,运用互补合作相结合的策略,学生以小组为单位,分工明确,协调互助完成作品。欣赏评析环节,注重学生表达创作的理念和技法。弹性作业的设计与布置也为课堂教学进行了有效的延伸与补充。

马天宇老师抓住学生年龄特点,通过故事导入课题,激发学生的学习兴趣。运用大面积及时反馈与调节教学的策略,学生在学习节奏的过程中,尤其是空拍时能够及时反馈,不断强化,使学生更好的掌握乐理知识。展示环节运用预设与生成挑战性学习目标的策略,学生可以边唱歌曲边做舞蹈动作,让不同学生得到不同程度的发展。

教而不研则浅,研而不教则空。此次教学研讨活动是一次展示的平台,思想的碰撞,理念的交流。通过扎实开展教学研讨活动,把差异教学研究推向精细化,促进教师了专业能力成长,提升了课堂教学水平,提高学生的核心素养,促进了学生全面发展。










 

 

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