宁远镇小学中心校教学技能大赛实施方案
2015—2016学年度第二学期
一、指导思想
实践科学发展观,完善发展教育办学模式,落实差异教学理念,尊重差异,开发潜能,多元选择,和谐发展。实施差异教学策略,进行差异课堂教学模式探讨、实施与验证,有效促进教师专业成长,不断提高教育教学质量。
二、组织领导
为了加强对本次评选活动的组织领导,成立教师教学技能大赛领导小组和评议小组。
领导小组由倪拥、徐国静、吴娟、张仲智、李艳君组成。评议小组由各学科教研员组成。
三、竞赛目的
1、树立科学发展观,实施修订后的课程标准,进一步落实镇教学计划精神,不断提高学校教学工作的质量和教师自主发展意识,创设差异教学策略深入研究的氛围与平台。
2、以自我反思、集体备课、同伴互助、专业引领为核心要素,创新校本研修的模式,开拓校本教研之路,拓展校本教研途径。
3、以加强师德修养为核心,以提高教育教学实践能力、创新能力为重点,努力铸就一支师德修养高、业务素质优,教学技能全,教学基本功硬,具有一定的教研能力、适应新世纪课程改革需求的师资队伍,为学校的可持续发展提供有力的智力和人力保障。
4、通过调查研究,立足实际,切实解决教师在教育教学中的各种具体问题,聚焦课堂,努力实现课改理念向教学行为的转化,促进教师的专业化发展。
5、通过探索研究型教师成长的特点和规律,帮助经验型的骨干教师突破发展瓶颈,为他们转变为具有较高素质的研究型教师奠定基础。探讨高效率地构建研究型教师群体的方法与途径,使校本教研更深入、更全面地开展下去。
四、参赛人员及学科
凡执教教师均要参加比赛,参赛学科为全学科。
五、比赛内容及要求
比赛的内容包括教师学科素养、教师才艺展示、教学设计、课堂教学、课后反思等,并分别按1:1:1:6:1计分。其中教师学科素养和才艺展示根据镇评比方案中的要求,采取组内学习、分享、展示、考察、提高,其它3项统一评比。
1、课堂教学:比赛前由授课教师精心进行教学设计(教学设计电子稿,上课前交评委,占20%),实施完整的课堂教学。教学仪态要亲切自然、端庄大方;语言表达准确规范,生动活泼,富于启发性和感染力;教学过程要充分体现新课程理念,以学生为本,发挥学生的主体作用,关注差异,满足不同学生的学习需要;教学目标明确,重点突出,教学方法灵活,教学手段先进,能合理使用电教手段,体现扎实的教学基本功;注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养,教学效果明显。本环节占总成绩的70%。
2、教学反思:课后,教师有针对性的进行教学反思,以年组为单位发送各学科主任邮箱各一份。本环节占总成绩的10%。
六、大赛程序及时间安排
本次比赛按层层选拔、逐级推进的程序进行,按组内初赛、校级决赛两个阶段开展。
第一阶段:年组研讨提升阶段
1、3月9日-3月15日为初赛阶段。各年组教师分学科全员进行比赛。
2、教师以年级备课组形式备课,开展组内教师评课议课,交流研讨,通过这项活动的开展,让全体教师得到锻炼、学习、提高。开展并完善各年级的教学研讨活动,让教师在实践反思中转变课堂教学方式和行为,以学生发展为本,将差异教学理念转化为教学实践,聚焦于课堂。
3、在组内充分进行集体备课、反复研讨试上,每次研讨材料、照片存档。发送至视导检查360云盘:ningyuanxiaoshu@163.com ( 密码:201412 )
第二阶段:镇级精品课评选阶段
3月16日-4月10日为镇级精品课评选阶段。各校组织初赛确定的优秀选手分学科进行比赛。优胜者推选到镇里参加全镇教师素养大赛。
七、参赛日程安排
见附页
八、评比方法:
依据各科课堂教学评价标准,评选出优胜教师,评比结果记录在量化考核中。
宁远镇小学中心校
2016年3月
附页:
时 间
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语文所用班级
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执教教师
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3月16日
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第1节
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3年2
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李 岩
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第2节
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3年4
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宋文婷
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3月18日
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第1节
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4年1
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沈春丽
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第2节
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4年4
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王 霞
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3月21日
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第1节
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2年4
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赵艺阳
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第2节
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2年3
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杜 妍
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3月22日
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第1节
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1年3
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王桂秋
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第2节
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1年1
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石 云
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3月23日
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第1节
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1年5
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张巧云
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第2节
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6年3
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员光霞
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3月24日
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第1节
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6年5
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刘 翀
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第2节
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6年3
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刘晶晶
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3月25日
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第1节
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5年4
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冯 静
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第2节
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5年2
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张 雪
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语文表演赛日程安排表
2015——2016学年度第二学期