宁远镇小学中心校教学技能大赛实施方案

                  2015—2016学年度第二学期

一、指导思想

实践科学发展观，完善发展教育办学模式，落实差异教学理念，尊重差异，开发潜能，多元选择，和谐发展。实施差异教学策略，进行差异课堂教学模式探讨、实施与验证，有效促进教师专业成长，不断提高教育教学质量。

二、组织领导

为了加强对本次评选活动的组织领导，成立教师教学技能大赛领导小组和评议小组。

领导小组由倪拥、徐国静、吴娟、张仲智、李艳君组成。评议小组由各学科教研员组成。

三、竞赛目的

1、树立科学发展观，实施修订后的课程标准，进一步落实镇教学计划精神，不断提高学校教学工作的质量和教师自主发展意识，创设差异教学策略深入研究的氛围与平台。

2、以自我反思、集体备课、同伴互助、专业引领为核心要素，创新校本研修的模式，开拓校本教研之路，拓展校本教研途径。

3、以加强师德修养为核心，以提高教育教学实践能力、创新能力为重点，努力铸就一支师德修养高、业务素质优，教学技能全，教学基本功硬，具有一定的教研能力、适应新世纪课程改革需求的师资队伍，为学校的可持续发展提供有力的智力和人力保障。    

4、通过调查研究，立足实际，切实解决教师在教育教学中的各种具体问题，聚焦课堂，努力实现课改理念向教学行为的转化，促进教师的专业化发展。

5、通过探索研究型教师成长的特点和规律，帮助经验型的骨干教师突破发展瓶颈，为他们转变为具有较高素质的研究型教师奠定基础。探讨高效率地构建研究型教师群体的方法与途径，使校本教研更深入、更全面地开展下去。

四、参赛人员及学科
    凡执教教师均要参加比赛，参赛学科为全学科。

五、比赛内容及要求

比赛的内容包括教师学科素养、教师才艺展示、教学设计、课堂教学、课后反思等，并分别按1:1:1:6:1计分。其中教师学科素养和才艺展示根据镇评比方案中的要求，采取组内学习、分享、展示、考察、提高，其它3项统一评比。

1、课堂教学：比赛前由授课教师精心进行教学设计（教学设计电子稿，上课前交评委，占20%），实施完整的课堂教学。教学仪态要亲切自然、端庄大方；语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力；教学过程要充分体现新课程理念，以学生为本，发挥学生的主体作用，关注差异，满足不同学生的学习需要；教学目标明确，重点突出，教学方法灵活，教学手段先进，能合理使用电教手段，体现扎实的教学基本功；注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养，教学效果明显。本环节占总成绩的70％。

2、教学反思：课后，教师有针对性的进行教学反思，以年组为单位发送各学科主任邮箱各一份。本环节占总成绩的10％。

六、大赛程序及时间安排
    本次比赛按层层选拔、逐级推进的程序进行，按组内初赛、校级决赛两个阶段开展。

第一阶段：年组研讨提升阶段

1、3月9日-3月15日为初赛阶段。各年组教师分学科全员进行比赛。

2、教师以年级备课组形式备课，开展组内教师评课议课，交流研讨，通过这项活动的开展，让全体教师得到锻炼、学习、提高。开展并完善各年级的教学研讨活动，让教师在实践反思中转变课堂教学方式和行为，以学生发展为本，将差异教学理念转化为教学实践，聚焦于课堂。

3、在组内充分进行集体备课、反复研讨试上，每次研讨材料、照片存档。发送至视导检查360云盘：ningyuanxiaoshu@163.com  （ 密码：201412 ）

 第二阶段：镇级精品课评选阶段

 3月16日-4月10日为镇级精品课评选阶段。各校组织初赛确定的优秀选手分学科进行比赛。优胜者推选到镇里参加全镇教师素养大赛。               

 七、参赛日程安排

见附页

八、评比方法：

依据各科课堂教学评价标准，评选出优胜教师，评比结果记录在量化考核中。

宁远镇小学中心校

2016年3月

附页：

语文表演赛日程安排表

           2015——2016学年度第二学期