辽宁省吴娟名师工作室、宁远中心校差异教学工作室工作计划

（2014——2015年度）

为有效发挥名师的引领辐射作用，加速教师专业化发展，提高教书育人水平，特制定本年度工作计划。

一、指导思想

认真落实省市名师工作室文件精神，执行《辽宁省名师工作室实施计划书》和《宁远中心校差异教学工作室管理规定》，实施差异教学，深化课程改革，全面提高教育质量。遵循研究性、示范性、凝聚性原则，实现名师优质资源共享，使工作室成为培养优秀教师的基地。

二、工作目标

通过名师工作室的设立，以名师为引领，以学科为纽带，以差异教学理念为指导，搭建促进优秀教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，塑造一支在教育教学领域中有成就、有影响的高层次教师团队。

三、实施策略

工作室既是一个内部促进、共同分享的共同体，也是一个对外延伸、示范辐射的工作团队。注重理论与实践相结合，实行需求导向，专业引领，任务驱动。

（一）研读经典。将成员带进深邃的教育理论世界，在差异教育的理论国度漫游，宏阔文化视野，提升专业理论素养。工作室推荐书目，成员自主研读，共同讨论。每学期至少研读一本专著，每月至少阅读两本教育杂志，积极参与读书论坛、教学沙龙活动。及时将思考与经验撰写成文章，每年至少在各级刊物公开发表一篇文章。

（二）课题研究。承担差异教学等课题研究，创新差异教学策略应用，构建各学科教学模式和领域管理模式。研究思路：从问题到课题；研究要求：贴近实际，贴近生活；从小问题入手，小题大做；做真课题，做真研究；“准、高、深”结合。

（三）教学磨炼。课堂是教师的田野，进行教学研磨，提高教学的有效性，应成为最为平常又最为重要的方式。分美术组、语文组、数学组及其他学科组，全学科大组、分学科小组交替活动，通过备课、说课、上课和评课，提高教学能力和研究能力。

（四）网络研修。网站建设：进行工作动态发布、成果辐射推广、资源生成整合，优质资源共享。跨时空研修：利用呱呱房间、QQ群、工作室论坛等研修平台，以开放的方式，进行观摩研讨。为全体教师的学习交流提供数字化的共享平台。

（五）引领辐射。将差异教学成果与跨省市异地合作校交流，拓展思路；对薄弱学校送教下乡，实现教育均衡发展；在全市开展多种形式的讲学、成果推介和示范观摩等活动，传播差异教学理念，奉献优质教学资源，展示丰硕的教改成果，形成区域名优群体效应。

导师根据成员的不同情况，提供个性化的指导；教育名家与成员面对面的专题研讨，化解教育教学中的困惑；合作团队就问题共同探讨、协商解决的办法。异彩纷呈的研修活动，将成为我们共同成长的动力和源泉！

四、工作安排

★2014年8月

1、读书论坛

《差异教学论》、《差异教学策略》以及学科策略丛书（张丹：《小学数学教学策略》，刘济元：《小学语文教学策略》，尹少淳《小学美术教学策略》等等。）

成员精读《差异教学论》，呱呱房间组织读书交流、优秀课例观摩研讨等活动。其他书籍上交读后感。

2、修改完善信息表及个人成长规划，全体成员进行阶段成果交流。建立个人档案。

★2014年9月

1、集中阅读书目上传群文件，自读后论坛交流。

2、工作室主持人及助理深入课堂进行差异教学指导

3、北京特级教师吉春亚、田立莉教学观摩、专题讲座

★2014年10月

1、差异教学研究开放活动

2、中国教育科学研究院华国栋研究员莅临工作室指导差异教学（科研方法）

3、参加大连全国差异教学联盟会议

★2014年11月

1、科学规范地进行实验研究并积累案例

2、省名师工作室成员参加差异教学联盟校教学研讨活动

★2014年12月

1、省名师工作室教学论坛暨镇差异教学工作室总结表彰活动

2、工作室成员送教活动

3、参加岫岩小学语文骨干教师培训

★2015年1月

1、成员作品展

2、参加寒假网络研修活动

★2015年2月

1、参加寒假网络研修活动

2、学前周集备

★2015年3月

1、工作室理论导师、实践导师莅临工作室听课及讲座辅导

2、与北京特级教师同台上课，互动交流

★2015年4月

1、工作室举行网络研修活动

2、差异教学策略应用及模式构建成果展示（美术）

★2015年5月

1、差异教学策略应用及模式构建成果展示（语数）

2、工作室成员送教活动。

★2015年6月

1、成员资料积累，整理档案。

2、工作室总结表彰，安排假期工作

★2015年7月

外出考察（观看画展、考察特色学校等）

注：1、平时常规的网络研修活动随时举行，希望成员积极参与活动。

2、以上活动安排如与上级部门活动发生冲突，再做相应调整。

工作室网站：http://www.asnyxx.com/bbs/    工作室QQ群：150886285（欢迎教师参与活动，进行互动交流）